《節奏與旋律》答辯
來源：中公教師招聘考試網 發布時間：2023-10-27 09:12:17
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在教師招聘考試中，一般來說，面試包括試講(說課)和答辯兩個環節，答辯對考生有一定的挑戰性，部分考生在此環節失利。因此，中公教師特意為大家準備了關于《節奏與旋律》這個知識點的答辯問題及參考答案，希望能夠幫助大家對答案有一個更好地認識，幫助大家更好地備考。
一、本節課主要內容有哪些?
【參考答案】
《節奏與旋律》是七年級下冊第七課的第二框題。在學習了“單音與和聲”后，學生了解了遵守集體規則以及處理集體中的矛盾沖突的方法。本框題有兩個目題，“我在多個集體中”強調學生認識到自己在不同的群體里充當不同的角色;第二個目題是“集體中的小群體”，讓學生認識什么是“小群體”，什么是小團體，注意小團體主義與小群體的區別;兩個目題共同的達到最終的目的是，當個人或者小群體的利益與集體的利益沖突的時候，應該局部服從整體利益，個人利益服從集體利益。本節課進一步分析學生在集體生活中可能會出現的各種問題，引導學生認識在不同集體中的不同責任，當不同的集體之間發生矛盾時，應該從整體利益出發，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。有助于幫助學生理解集體和個人的關系，初步樹立主人公意識和集體榮譽感。
二、小群體與小團體主義有何區別?
【參考答案】
首先，二者的含義不同。在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。小群體內成員間的友誼如果沾染上江湖義氣，會將自身利益置于集體利益至上，淪為小團體主義。
其次，二者所起到的作用不同。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互相共進中增長才干。小團體主義會有“哥們兒義氣”，出現霸凌事件，擾亂班級及學校的教學秩序，嚴重的小團體成員甚至違反相關的法律。
最后，我們要堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。
三、如何讓小群體更好的融入班集體中。
【參考答案】
本節課的學習，學生更好的理解小群體的作用，讓孩子們有歸屬感，增強責任感。但是小群體有的時候也會與班集體產生沖突，這時候就需要我們老師進行引導。
在本節課里，我是通過案例讓學生明白，小群體的目標制定可以和班集體的是一致的。我們想學習更好，可以進行“寢室公約”、“小組使命”等等，促進學習，促進交流，讓自己成長更多。
若是小群體與班級或者班級里的其他同學產生矛盾和沖突，應該大局為先，集體為先，犧牲小我，成就大我，共建和諧班級。
（責任編輯：李明）
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